DSE歷史科試題被批偏頗 教育局譴責並要求考評局嚴肅跟進 #DSE #歷史科 中學文憑試今(14日)開考的是歷史科，卷一必答題的主題為20世紀上半葉的中國及日本，其中一條分題要求考生就已提供的文章及歷史資料，回答是否同意「在1900年至45年間，日本為中國帶來的利多於弊」。教育局對試題可能引導考生感遺憾，並予以譴責，又要求考評局嚴肅跟進。有教育團體則指，二戰期間日本侵華，試題資料一面倒講日本幫助中國現代化，沒有提及侵華惡行，質疑題目偏頗。 上述必答題提供的2項資料，包括1905年出版的日本法政大學校長梅謙次郎的文章，提到清國人范源濂與他會面，指法政學科的留學生人數少，故期望設置法政速成學校，令學生1年內畢業。另一項資料，取材自黃興於1912年1月寫給日本政客的一封信，以及中華民國臨時政府與三井財閥的一份合同。 教育局就事件回覆稱，知悉今年文憑試的歷史科有試題附帶極為片面的資料，致試題具引導性，考生可能因而達至偏頗的結論，嚴重傷害了在日本侵華戰爭中受到莫大苦難的國民的感情和尊嚴。當局對公開試中出現如此設計的試題深感遺憾，並予以譴責。當局又要求考評局嚴肅跟進，向公眾作出合理交代，並全面檢討出題機制，從速改善，以維護文憑試的公平性、公正性及可信性。 教聯會副主席穆家駿表示，有關必答題提供的資料一面倒講述日本幫助中國推動現代化的行動，完全沒有提及期間日本對中國發起的侵略惡行，問題卻要學生分析「1900至45年間，日本為中國帶來的利多於弊」的說法，質疑題目偏頗。 考評局表示，試題涵蓋課程內主題甲「中國早期的現代化努力」及「日本在20世紀初的現代化」兩個課題。涉事題目所考核的是《課程及評估指引》「課程目標」所列「恰當地選用及組織史料，以提出合乎邏輯和前後一致的論點」的能力；考生作答時，需使用相關資料及相關時期內的史事作答。考評局表示，資料是評核工具一部分，設題時主要看資料是否與課題相關，別無其他非學科的考慮。 考評局指，與其他文憑試科目一樣，歷史科設有「審題委員會」，負責試題及評卷指引的制訂工作，擬題不同階段設有既定機制檢查和校對試卷內容。委員會成員不論個人背景與信念，均須依從機制專業地按課程及評核的要求擬題。至於有關考評局員工於社交媒體言論的報道，考評局重申所有員工履行職務時均受各項規則、程序、條例及政策約束，會按相關的員工行為守則及規定作適當跟進。